Hvis du bærer det populære indtryk af, at datingsøgende økonomer altid har travlt med komplekse formler og ikke med udenfor-tænkning, så skal du kigge på den østrigske skole. Ligesom munke, der bor i deres kloster, forsøger økonomerne i denne skole at løse komplekse økonomiske problemer ved at gennemføre "tankeeksperimenter". Den østrigske skole mener, at det er muligt at opdage sandheden ved at tænke højt. Interessant nok har denne gruppe unikke indblik i nogle af de vigtigste økonomiske spørgsmål i vores tidspunkter. Læs videre for at finde ud af, hvordan den østrigske skole i økonomien har udviklet sig og hvor den østrigske skole står i verden eller økonomisk tanke.

En oversigt over den østrigske skole
Hvad vi kender i dag, da den østrigske økonomi skole ikke blev lavet om dagen. Denne skole har gennemgået mange års udvikling, hvor den ene generationens visdom blev videreført til den næste. Skønt skolen har udviklet sig og indarbejdet viden fra eksterne kilder, forbliver kerneprincippet det samme.

Carl Menger, en østrigsk økonom, der skrev "Økonomiske principper" i 1871, anses af mange for at være grundlæggeren af ​​den østrigske skole. Titlen på Mengers bog tyder på intet ekstraordinært, men indholdet blev en af ​​søjlerne i den marginalistiske revolution. Menger forklarede i sin bog, at de økonomiske værdier af varer og tjenesteydelser er subjektive af natur. Det er: Det værdifulde for dig må ikke være værdifuldt for din nabo. Menger forklarede endvidere, at med en stigning i antallet af varer formindskes deres subjektive værdi for et individ. Denne værdifulde indsigt ligger bag begrebet, hvad der kaldes formindsket marginal utility.

Senere brugte Ludwig von Mises, en anden stor tænker på den østrigske skole, teorien om marginale nytteværdi til penge i sin bog " Theory of Money and Credit " (1912 ). Teorien om formindsket marginal brug af penge kan faktisk hjælpe os med at finde et svar på et af de mest grundlæggende spørgsmål om økonomi: hvor mange penge er for meget? Her vil også svaret være subjektivt. En ekstra ekstra dollar i hænderne på en milliardær ville næppe gøre nogen forskel, selv om den samme dollar ville være uvurderlig i hænderne på en pauper.

Andre end Carl Menger og Ludwig von Mises, den østrigske skole indeholder også andre store navne som Eugen von Bohm-Bawerk, Friedrich Hayek og mange andre. Dagens østrigske skole er ikke kun begrænset til Wien, men dens indflydelse spredes over hele verden.

Gennem årene har de østrigske skolers grundprincipper givet anledning til værdifuld indsigt i mange økonomiske spørgsmål som udbuds- og efterspørgselslovgivningen, inflationsårsagen, teorien om pengeopbygning og driften af ​​valutakurser.På hver af problemerne har tendenser fra østrigsk skole en tendens til at afvige fra andre skoler i økonomi.

Vigtigste ideer i den østrigske skole og deres forskelle med andre skoler i økonomien er undersøgt nedenfor:
Metodologi

• Den østrigske skole bruger logik af a priori tænkning - noget at en person kan tænke på sig selv uden at stole på omverdenen - at finde frem til økonomiske love med universel anvendelse, mens andre almindelige økonomiske skoler, som den neoklassiske skole, de nye keynesere og andre, gør brug af data og matematiske modeller til at bevise deres punkt objektivt. I den henseende kan den østrigske skole mere specifikt modsiges af den tyske historiske skole, der afviser universel anvendelse af enhver økonomisk sætning.

  Hvad bestemmer prisen?

• Den østrigske skole fastslår, at priserne bestemmes af subjektive faktorer som individets præference for at købe eller ikke at købe et bestemt godt, mens den klassiske økonomistudium fastholder, at objektive produktionsomkostninger bestemmer prisen, og den neo klassiske skole fastholder Priserne bestemmes af ligevægten mellem efterspørgsel og udbud. Østrigsk skole afviser både klassiske og neo klassiske synspunkter ved at sige, at produktionsomkostningerne også bestemmes af subjektive faktorer baseret på værdien af ​​alternative anvendelser af knappe ressourcer, og ligevægten af ​​efterspørgsel og udbud bestemmes også af subjektive individuelle præferencer.

  Hvad bestemmer renten?

• Den østrigske skole afviser den klassiske opfattelse af kapitalen, som siger, at renten er bestemt af kapitaludbud og efterspørgsel. Østrigsk skole fastholder, at renten er bestemt af individuel beslutning om at bruge penge nu eller i fremtiden. Med andre ord er renten bestemt af låntageres og långiveres tidspræference.

  Hvorfor påvirker inflationen forskellige mennesker forskelligt?

• Den østrigske skole mener, at en stigning i pengemængden, der ikke understøttes af en stigning i produktionen af ​​varer og tjenesteydelser, medfører en stigning i priserne, men priserne på alle varer øges ikke samtidigt. Priserne på nogle varer kan stige hurtigere end andre, hvilket fører til større forskelle i de relative priser på varer. For eksempel kan Peter blikkenslager opdage, at han tjener de samme dollars til sit arbejde, men han skal betale mere til Paul Bager, når han køber det samme brød. Ændringerne i relative priser ville gøre Paul rig på bekostning af Peter. Men hvorfor sker det sådan? Hvis priserne på alle varer og tjenesteydelser skulle øges samtidig, ville det næppe have været relevant. Men priserne på de varer, hvorigennem pengene indføres i systemet, justeres før andre priser; sig, hvis regeringen injicerer penge ved at købe majs, vil priserne på majs stige, før andre varer efterlader et spor af prisforvridning.

  Hvad forårsager konjunkturcykluser?

• Den østrigske skole fastholder, at konjunkturerne skyldes forvridning i rentesatser på grund af regeringens forsøg på at kontrollere penge. Misallokering af kapital finder sted, hvis renten holdes kunstigt lav eller høj ved regeringens indgriben. I sidste ende går økonomien gennem recession for at genoprette den naturlige udvikling.

  Hvordan skaber vi markeder?

• Den østrigske skole betragter markedsmekanismen som en proces og ikke et resultat af design. Folk skaber markeder med deres hensigt at forbedre deres liv, ikke ved nogen bevidst beslutning. Så hvis du forlader en flok amatører på en øde ø, vil deres eller deres forhandlinger før eller senere føre til oprettelse af en markedsmekanisme.

  Den nederste linje

Den østrigske skoles økonomiske teori er baseret på verbal logik, som giver en lettelse fra den tekniske mumbo jumbo af den almindelige økonomi. Der er betydelige forskelle med andre skoler, men ved at give enestående indsigt i nogle af de mest komplekse økonomiske problemer har den østrigske skole opnået en permanent plads i den komplekse verden af ​​økonomisk teori.